DEPARTAMENTO DE LENGUA – IES PEDRO DE LUNA

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COMENTARIO DE TEXTO

Posted by Departamento de Lengua Ies Pedro de Luna en enero 13, 2012

TEXTO 1

A  FONDO PERDIDO

Siempre  me sorprenden esas personas que demuestran un acendrado amor a los animales, sobre todo hacia los perros, y una indiferencia absoluta cuando no desprecio u odio hacia sus semejantes del género humano. Una esperaría que quien es cariñoso, compasivo y cuidadoso con su perro, con los perros ajenos, e incluso con los perros perdidos y  vagabundos, lo fuera también con su mujer, sus amigos, sus vecinos y  los desgraciados congéneres con quienes se cruza. Pero no siempre es así sino que muchas veces la misma persona capaz de enfrentarse a alguien o de ponerse en peligro para defender un perro, una gaviota, o una ballena, no mueve un dedo, por ejemplo, para defender a una mujer a quien su pareja está dando una paliza de muerte, o para impedir un robo, o, sencillamente, para sostener la puerta que va a darle en las narices al que viene detrás. Como ejemplo de esta conducta les recuerdo que hace unos años en Inglaterra veintisiete personas vieron a dos niños maltratando a un tercero más pequeño, al que finalmente acabaron matando. Nadie intervino para evitar el daño, pero ese mismo día hubo en la ciudad un montón de denuncias por malos tratos a animales.

Un día oí comentar a un hombre mayor que su perro era el que más se alegraba cuando él entraba en su casa. Obviamente no vivía solo, pero parece que echaba de menos en su relación con la familia un afecto que sólo encontraba en el animal.

Conozco mujeres que viven solas yque se llevan mal con hermanos, sobrinos y demás parientes, a los que califican de desagradecidos e interesados, y que hablan a su perro como si se tratara de una persona, y le dejan dormir en su cama y sentarse a su mesa. Y también conozco algún hombre divorciado que se desvive para viajar con su perro, de grandes dimensiones, y que nunca ha querido hacerlo con su hijo, que vive con la madre. Quizá la clave de esas conductas está en el grado de infidelidad, egoísmo o ingratitud que estemos dispuestos a soportar de nuestros semejantes. Quizá llega un momento en que uno se cansa de querer y de dar a fondo perdido y entonces volcamos nuestra necesidad de amor en los animales: un perro no te engaña, ni te busca las vueltas, ni te falla cuando más necesitas compañía, ni te dice “ qué pesada eres”, ni se rebela, ni te echa en cara tus defectos, ni te dice “esta comida está intragable”, ni te pide dinero, ni pone cara de me tienes hasta el gorro …

Pero también puede ser que algunas personas exijan de los demás una fidelidad, una atención y una sumisión que sólo un animal puede dispensarles. Y que en comparación con esa fidelidad perruna cualquier crítica o falta de atención la encuentren insoportable.

En fin, que no lo entiendo y que me gustaría entender cómo alguna gente puede querer tanto a su perro y ser, por ejemplo, tan cabrona con su pareja. ¡Misterios de la vida!

MAYORAL, MARINA, El Semanal, 25 de octubre de 1998.  

  1. Determina el tema del texto
  2. Haz un esquema
  3. Haz el resumen del texto
  4. Características lingüísticas y estilísticas

El esquema,el resumen y el tema

A) El texto es una unidad de carácter lingüístico, intencionalmente emitida por un hablante, en una situación comunicativa concreta y con una finalidad determinada. El texto tiene una estructura semántica (ideas organizadas), una estructura sintáctica (organización formal de esas ideas) y una estructura comunicativa o pragmática (relaciones entre los elementos de la comunicación).

B) En el comentario de texto te piden  que hagas un esquema, un resumen y que expreses el tema. Para ello necesitas poner en práctica tu capacidad de análisis y de síntesis.

Un paso previo es la lectura comprensiva, con los siguientes pasos:

  1. Si no te las dan numeradas, numera las líneas de cinco en cinco o, al menos, cada uno de los párrafos.
  2. Lee atentamente el texto y subraya las ideas fundamentales.
  3. Destaca las palabras clave y piensa en sinónimos (para no repetir en tu análisis el mismo vocabulario del texto).
  4. Busca las palabras que desconozcas en el diccionario.
  5. Sólo cuando estés seguro de haber comprendido todo el texto, puedes pasar a esquematizarlo.

El esquema

  • Sirve para destacar la jerarquización de las ideas y presentarlas gráficamente, lo que permite apreciar la coherencia estructural.
  • Hay que captar la relación entre las ideas para agruparlas y enunciarlas de forma clara y breve, en una frase. Las partes en las que estructuremos el texto no deben ser muchas. Cada una de ellas puede, a su vez, subdividirse. Sintetiza las ideas con tus propias palabras. A ser posible, sólo debes repetir los tecnicismos.
  • El sistema que  utilizamos es el de la numeración arábiga, aumentando una nueva cifra y un nuevo margen cada vez que se introduce una nueva idea dependiente.
  •  Revisa tu esquema y elimina lo que no sea significativo.Asegúrate de la concisión de tu estilo y de que no utilizas las mismas palabras que el texto. Tras estas correcciones, ya puedes considerarlo definitivo.

 

El resumen ( 5 líneas)

  • Consiste en sintetizar el texto, reduciéndolo a las ideas más importantes y a las relaciones existentes entre ellas.
  • Haciéndolo a partir del esquema se tiene la garantía de que  se van a incluir sólo las ideas principales. Sólo después de estar redactado, puedes plantearte volver a leer el texto: si crees que te has dejado algo importante, es porque el esquema no estaba bien hecho.
  • Redáctalo en 3ª persona utilizando tus propias palabras; no copies las del texto; si es necesario recoger alguna expresión importante del mismo, ésta irá entrecomillada.
  • No des tu opinión personal ni inventes nada que no diga el texto. Mantén la objetividad y el rigor en la redacción.
  • Evita introducciones, expresiones o fórmulas que alarguen  el contenido del resumen.

El tema  (Una frase)

Debes distinguir entre el asunto y  el tema. El asunto es aquello de lo que se habla. Ej.: “Programas-basura”.

El tema, se expresa por medio de un sintagma nominal que incluya, si es posible, un sustantivo abstracto seguido de complementos que concreten y recojan en su  totalidad lo esencial.  Ej.: “Crítica de la programación de la televisión  por su baja calidad y por su carácter alienante”.

A)  ESQUEMA


  1. TESIS. Sorpresa ante quienes aman a los animales y muestran indiferencia, desprecio u odio hacia las personas.
  2. ARGUMENTOS

2.1. Ejemplos

2.1.1. En Inglaterra más denuncias por maltrato animal que interés por las personas

2.1.2. Un señor mayor que recibe más afecto de su perro que de su familia

2.1.3. Mujeres solas que se llevan mal con su familia y conviven con un perro

2.1.4. Divorciado que viaja con su perro y no con su hijo

          2.2. Posibles causas o explicaciones

2.2.1. Poca capacidad para soportar los defectos de los demás

2.2.2. El animal no exige ni reprocha nada

2.2.3. Algunas personas exigen demasiado a los otros: atención, fidelidad, sumisión

2.2.4. No soportan la crítica ni la falta de atención

3.CONCLUSIÓN (TESIS) Insistencia en la sorpresa inicial

 

B)   RESUMEN

Se sorprende la autora y no comprende  el comportamiento de personas que aman tanto a los animales y se comportan negativamente con las personas. Pone varios ejemplos de ello y busca explicaciones a esta conducta, (poca capacidad  para convivir con los demás, no se aceptan las críticas, se exige demasiado a los otros) que no le convencen. No entiende que se pueda ser tan cruel con las personas y tan cariñoso con los animales.

C)   TEMA

Crítica del comportamiento contradictorio e inexplicable de personas que  aman a los animales y odian a las personas

/ que dirigen su afecto hacia los animales mientras odian a sus semejantes

/ que son cariñosos con los animales pero crueles con las personas

 

4.CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS Y ESTILÍSTICAS


(Contextualización)  El texto propuesto para el comentario es un texto escrito por Marina Mayoral  y publicado en la revista dominical El semanal en octubre de 1998. Es un texto que habla de un tema que siempre puede ser de actualidad y va dirigido a un destinatario genérico, el amplio grupo de lectores de esta revista dominical. A pesar del tiempo transcurrido desde su publicación  el trato a los animales y su relación con las personas sigue siendo un tema  que interesa a muchos lectores.

(Tipo de texto)  Si tenemos en cuenta la intención comunicativa de la autora podemos decir que estamos ante un texto persuasivo con secuencia dominante argumentativa; según el ámbito de uso se trata de un texto periodístico del género de opinión. Parece pues que el texto que comentamos es un texto argumentativo de carácter periodístico, en concreto un artículo de opinión.

(Estructura) Para darnos a conocer su opinión sobre el tema, la autora utiliza una estructura de tipo circular propia de algunos textos argumentativos. En primer lugar expone la TESIS: Sorpresa ante el comportamiento hipócrita y contradictorio de algunas personas que tratan mejor a los animales que a sus semejantes. A continuación, para defender su tesis, va exponiendo algunos ARGUMENTOS que son ejemplos de estas conductas entresacados de la vida diaria y trata también de encontrar algunas posibles causas o explicaciones que no le convencen. Finalmente termina volviendo a la TESIS inicial: Rechazo y condena de estos comportamientos. De este modo las ideas del texto aparecen perfectamente estructuradas.

(Mecanismos de cohesión) En cuanto a los mecanismos que dan unidad y cohesión al texto podemos señalar, además del tema y de la progresión temática,(tesis, argumentos, ejemplos, explicaciones, tesis) los de carácter lingüístico, marcadores textuales que van uniendo las distintas partes del mismo.

El adverbio “siempre” introduce  la idea inicial del primer párrafo, la 2ª parte se inicia con ”pero no siempre es así”, conjunción adversativa que sirve de contraste a lo anterior. ”Como ejemplo”,”un día” “y también” son conectores usados para mostrar los ejemplos y el adverbio de duda “quizá”  y la conjunción y el adverbio “pero también” las posibles explicaciones de esos comportamientos. Acaba el texto con la conclusión introducida por un marcador de cierre o reformulador “en fin” que nos remite a la idea inicial.

(Funciones del lenguaje) Como hemos señalado antes, el texto es un artículo de opinión en el que la autora expresa  de forma subjetiva sus sentimientos y su opinión criticando el comportamiento hipócrita de algunas personas en su relación con ciertos animales. En este sentido podemos observar que la función lingüística dominante es la función emotiva que se manifiesta por medio de algunos rasgos lingüísticos: Presencia continua  del autor a través del uso de la 1ª persona (“me sorprenden” ,”les recuerdo”,”oí comentar”,”conozco”,”no lo entiendo”, ”me gustaría entender”).Oraciones enunciativas (“no siempre es así, ”me sorprenden” “no lo entiendo”…) o desiderativas (“Una esperaría que…”,”me gustaría entender”,)que expresan la opinión o los sentimientos del emisor. Abundante adjetivación valorativa,etc. Aparece también como función secundaria la función apelativa en  intento de implicar al receptor en las opiniones del emisor mediante el uso de pronombres personales de 2ª persona de plural ( “les recuerdo” ) o de singular (“un perro no te engaña, ni te busca las vueltas, ni te falla…)

(Nivel de uso del lenguaje. Registro) Respecto al nivel de uso de lengua podemos decir que la autora utiliza una variedad estándar que tiende a culta en la estructura oracional del texto, frases extensas con predominio de la  subordinación sustantiva y adjetiva (“Conozco mujeres que viven solas y que se llevan mal con hermanos, sobrinos y demás parientes, a los que califican de desagradecidos e interesados, y que hablan a su perro como si se tratara de una persona, y le dejan dormir en su cama y sentarse a su mesa”).

Hay también muestras del registro coloquial que observamos en la utilización de abundantes coloquialismos y frases hechas (“a fondo perdido, echar de menos, darle en las narices, una paliza de muerte, no mueve un dedo, buscar las vueltas, echar en cara, me tienes hasta el gorro..”), léxico común (“un hombre mayor, un montón, un día, nuestros semejantes,”…) exclamación retórica (“¡Misterios de la vida!”),vulgarismo (“tan cabrona..”).Estos rasgos bastante frecuentes en algunos textos periodísticos de opinión sirven para aproximar el texto al lector.

(Otros rasgos lingüísticos) Hemos señalado más arriba algunas características lingüísticas del texto como el uso predominante de la modalidad oracional enunciativa para expresar la opinión de la autora (un perro no te engaña, ni te busca las vueltas, ni te falla…), aunque también hay ejemplos de oraciones desiderativas que expresan su deseo de que la realidad sea distinta (“Una esperaría que…”,”me gustaría entender”…).

Abundan en el texto los sustantivos comunes pertenecientes al campo semántico de los animales, por un lado, (animales, perros, perros perdidos, perros vagabundos, gaviota, ballena), y por otro al del parentesco (semejantes, congéneres, hermanos, sobrinos, hijo, madre, parientes, pareja..).También nombres abstractos como “indiferencia, desprecio, odio, afecto, infidelidad, egoísmo, fidelidad…” que forman parte de las actitudes criticadas por la autora.

Es importante señalar la importancia de la adjetivación principalmente en la primera parte. Hay tanto adjetivos determinativos y especificativos que aportan precisión y concreción (“cariñoso, compasivo, cuidadoso,” “perros ajenos, perdidos, vagabundos”,”la misma persona capaz..”, “veintisiete personas”, “dos niños”, “un tercero más pequeño”,”un hombre mayor..”,”algún hombre divorciado”,etc) como explicativos y valorativos, algunos antepuestos, que expresan la subjetividad del emisor (“acendrado amor, indiferencia absoluta, desgraciados congéneres, fidelidad perruna,”..). Es también frecuente la presencia de oraciones adjetivas sobre todo especificativas.

En cuanto a las formas verbales destaca la utilización en todo el texto del modo indicativo y las formas de presente  atemporal para dar validez universal a lo que expone la autora: “me sorprenden esas personas que demuestran..,no siempre es así..Encontramos algunas forma de pretérito perfecto simple para narrar un hecho pasado : “un día, comentar, vieron a dos niños, hubo en la ciudad…”

(Recursos estilísticos) Finalmente queremos destacar que en el texto se puede observar la presencia de bastantes recursos estilísticos, sobre todo del nivel morfosintáctico, que contribuyen a la cohesión del texto, al ritmo de la prosa y a dotar al mismo de un cierto tono literario. Destacan sobre todo las repeticiones y la bimembración, las enumeraciones, los paralelismos y algunas anáforas.

Encontramos ejemplos de bimembración y paralelismo en todo el texto, “quien es cariñoso, compasivo y cuidadoso….lo fuera con su mujer, sus amigos, sus vecinos…”..”defender un perro, una gaviota o una ballena…no mueve un dedo para defender una mujer….o para impedir un robo o sostener la puerta…”…”con su perro, con los perros ajenos e incluso con los perros perdidos y vagabundos…”,largas series de enumeraciones y concatenaciones con polisíndeton mujeres que viven solas y que se llevan mal…y que hablan a su perro….y le dejan dormir….y sentarse en su mesa.Y también conozco…” “: un perro no te engaña, ni te busca las vueltas, ni te falla cuando más necesitas compañía, ni te dice “ qué pesada eres”, ni se rebela, ni te echa en cara tus defectos, ni te dice “esta comida está intragable”, ni te pide dinero, ni pone cara de me tienes hasta el gorro”.

Anáforas como  “Quizá la clave…Quizá llega un momento…”.

Para terminar  podría añadirse que  en el texto se puede observar alguna forma de hipérbole o exageración acorde con el carácter subjetivo del mismo que acentúan el carácter subjetivo del texto.


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Pedir disculpas

Posted by Departamento de Lengua Ies Pedro de Luna en mayo 4, 2011

TEXTO

“Tanto en el colegio como en mi casa fui educado…..”

TEMA

Pérdida del hábito de pedir disculpas en la sociedad actual

Crítica de la incapacidad de pedir disculpas en la sociedad actual

RESUMEN

El autor del texto ha aprendido desde niño a disculparse y, en cambio, hoy en día nadie pide disculpas por sus errores, ni los políticos ni las personas normales. Antes, los caballeros se batían en duelo si no se pedían disculpas y, aunque ello era un disparate también lo es para el autor el que ahora en la sociedad actual  nadie reconozca sus errores.

CARACTERIZACIÓN

El texto propuesto para el comentario es un texto del que no conocemos el autor ni el canal en el que se ha publicado pero por su contenido, tema y forma de elocución parece un texto publicado en algún periódico o revista y dirigido a un destinatario amplio, heterogéneo, no especializado pero interesado por los temas de actualidad.

Según la intención del emisor estamos ante un texto argumentativo en el que el autor trata un tema de actualidad: la pérdida en la sociedad actual española de la costumbre antiguamente vigente de pedir disculpas por los errores cometidos. Según la secuencia básica o modo del discurso, el autor del texto utiliza la forma de la argumentación. Según el ámbito social parece un texto periodístico cuyo género podría ser, por el tono, un artículo de opinión. .

Si nos fijamos en la estructura del texto, podemos hablar de una estructura circular.

Empieza el texto con una introducción en la que se expone el tema y  se plantea la TESIS: “ Hoy nadie pide disculpas nunca “. En los párrafos siguientes va mostrando los ARGUMENTOS (Ejemplos)

AHORA: Los políticos. Las “personas normales”

ANTES: Los caballeros…

Ejemplo del propio autor

Acaba el texto con la conclusión y la referencia  nuevamente a la TESIS :”Y descubro que lo que jamás perdono no es….”

La coherencia y cohesión  textual la consigue el autor,  como muestra su estructura, a través de determinados mecanismos de cohesión  tanto lógicos como lingüísticos: la idea temática que se va desarrollando desde el primer párrafo, la progresión temática, uso de sinónimos, repeticiones. Dos campos semánticos se repiten principalmente: Pedir disculpas, (disculparme, disculpas, pedir perdón,).) y errores.(.error, destemplanza, falsedad,ofensa, ofensor, agravios…).Son también importantes los marcadores del discurso que van interrelacionando ideas y párrafos. Principalmente la oposición o antítesis que se establece en el texto entre pasado y presente mediante los adverbios de tiempo : HOY en cambio/ ANTES

De acuerdo con el tipo de texto y la forma de elocución, las funciones del lenguaje presentes en el texto son la FUNCIÓN EMOTIVA que utiliza el autor para expresar su punto de vista sobre el tema y marcar la subjetividad del texto :

-Oraciones enunciativas :”Hoy, casi nadie pide disculpas nunca”.”Ningún político reconoce un error”.”Lo mismo va ocurriendo entre las personas normales” etc

-Formas verbales en presente de indicativo para hablar de lo que ocurre actualmente: “nadie pide disculpas nunca”, Ningún político reconoce,sigue sin incomodarme pedir perdón,veo a mi alrededor….etc

Formas verbales en pasado como forma de oposición al presente: “fui educado en la posibilidad de disculparme.””los caballeros se batían en duelo”.”Era un disparate…”

Adverbios de tiempo: Hoy/ Antes

Adjetivación : “humillación terrible en nuestro ridículo mundo de soberbios y narcisistas”,”frívola aspiración”

En todo el texto destacamos la presencia de un registro estándar con  rasgos cultos: (poner ejemplos):

- estructura sintáctica

- vocabulario

Y algún coloquialismo: “escurrir el bulto”

En cuanto a otros rasgos lingüísticos podemos señalar el uso de …..

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EL ÁRBITRO

Posted by Departamento de Lengua Ies Pedro de Luna en abril 8, 2011

COMENTARIO  DE TEXTO

EL ÁRBITRO, Manuel Vicent

1.TEMA

El uso del MÓVIL como expresión de éxito o fracaso en la vida

2.RESUMEN

La actitud física que se adopta ante el móvil indica si las personas están dando órdenes o las están recibiendo y la relación entre jefes y subordinados. La reacciones ante su sonido denotan la jerarquía entre las personas y su uso es expresión de éxito o fracaso en la vida.

3.CARACTERIZACIÓN

El texto propuesto para el comentario es un texto escrito por Manuel Vicent, periodista, escritor y columnista del diario El País periódico donde ha sido publicado. Es, por tanto, un texto no especializado cuyos destinatarios son los lectores de ese periódico.

El tema del artículo es un tema de actualidad y tiene interés para los lectores porque cualquiera puede verse reflejado en él. El tratamiento es original desde el principio con un título sugerente “El árbitro” que al final sabemos que es una metáfora del móvil.

Según la intención comunicativa del autor, podemos decir que se trata de un texto argumentativo, persuasivo; según el ámbito de uso es un texto periodístico del género de opinión. Pertenece al subgénero del artículo de opinión o columna y en él predomina la secuencia argumentativa y el tono subjetivo. Tiene también ciertos rasgos literarios. Decimos que es un texto argumentativo porque a través de él se nos pretende convencer de una idea principal o TESIS: El teléfono móvil es expresión de éxito o de fracaso en la vida. Para ello utiliza diversos argumentos que van apoyando esta tesis.

Si nos fijamos en su estructura podemos advertir tres partes:

a)   Introducción (hasta la línea 11): introduce el tema: El telefono móvil y adelanta ya parte de la tesis: “la actitud física que adopta una persona ante ese aparato”.

b)   Desarrollo: Cuerpo central del artículo donde va exponiendo sus argumentos. La mayor parte son argumentos de ejemplificación.Hay también uno de autoridad : “Según Josep Pla…”

c)   Conclusión: (Último párrafo) Vuelve a mostrar la TESIS con claridad: “La actitud física que se adopta ante el móvil es una expresión de éxito o fracaso en la vida”.

Según este esquema podríamos hablar de un tipo de estructura circular: TESIS-ARGUMENTOS-TESIS.

La cohesión del texto se obtiene por medio de mecanismos lógicos, el tema y su progresión temática y mecanismos lingüísticos, repetición léxica (hasta ocho veces: teléfono móvil, del móvil,…) y uso de sinónimos:móvil,aparato,instrumento…También son importantes algunos marcadores textuales: (el primer caso…,A partir de ahora, pero este no es el caso..)

La función lingüística predominante, de acuerdo con el tipo de texto argumentativo es la función emotiva o expresiva que es también la utilizada para expresar la subjetividad del emisor sobre el tema así como su punto de vista sobre la realidad. Esta función se manifiesta en el uso de frases enunciativas con las que el autor va expresando su opinión sobre el tema:

“El teléfono móvil es un invento muy cruel…..

“Los pobres se pasan la vida escuchando…..etc

Cuando el emisor desea implicar al receptor aparece la presencia de la función apelativa: “fíjese en ese detalle”

En cuanto a otros rasgos lingüísticos del texto, podemos decir que está escrito en un nivel estándar con algunos rasgos literarios y presencia de algunos coloquialismos: “la musiquilla del móvil”,”comienza a escarbar”,”el hombre se palpa”, “a toda clase de pelmazos”.

Predominan las forma verbales de presente con valor gnómico, universal para dar verosimilitud y algunas perífrasis modales de posibilidad ,(”el jefe puede dar órdenes”),de obligación (“El subalterno deberá estar listo…”) y otras aspectuales durativas(siguen estando,está ganando).

Hay que destacar también la presencia en el texto de adjetivos calificativos explicativos con función valorativa que expresan igualmente la subjetividad del emisor: instrumento decisivo,invento muy cruel,muy nerviosa,aparente rebeldía,cantidad ingente..etc.

Los rasgos literarios se manifiestan en la gran cantidad de antítesis (pobres/ricos, mandar/obedecer, jefe/subalterno, éxito/fracaso,las enumeraciones y paralelismos (“atados a su esposa o a su marido,a sus padres o a sus hijos,a sus jefes,a sus acreedores y a toda clase de pelmazos”) y la metáfora principal “el aparato es el árbitro”.

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COMENTARIO DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO

Posted by Departamento de Lengua Ies Pedro de Luna en abril 30, 2009

TEXTO

 

Las medidas adoptadas hasta ahora para combatir la violencia doméstica y las agresiones y malos tratos contra las mujeres han fracasado. Sólo queda elcamino de la rectificación. El incremento de las denuncias no puede imputarse sólo a una disminución del temor a represalias. Las lesiones graves y la muerte no pueden ocultarse y el número de casos no deja de aumentar. Estamos ante una grave enfermedad social y ante un inaplazable asunto de Estado. Una de las primeras obligaciones de los poderes públicos es garantizar la seguridad de las personas.

La raíz del mal es, sin duda, educativa. Y ahí habrán de residir las principales medidas a medio y a largo plazo. Pero no es posible esperar el tiempo necesario para que este tipo de tratamiento rinda sus resultados. Mientras tanto,es imprescindible articular un sistema combinado de medidas preventivas y punitivas. Entre las primeras, es necesario incentivar la diligencia policial y judicial ante las denuncias presentadas. Muchas veces una víctima mortal ha sido antes una denunciante insuficientemente escuchada. Tampoco se están aplicando diligentemente las medidas de alejamiento legalmente previstas para los agresores condenados. Entre las medidas punitivas, hay que plantearse con urgencia el endurecimiento de las penas para este tipo de delitos. Es posible que la represión constituya un factor disuasorio de limitada eficacia, pero debe ser aprovechado.

Por otra parte, nos tenemos que lamentar de los males causados por los propios errores que cometemos. Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana -dejándola entrar en casa, por ejemplo, a través de la televisión- y, al mismo tiempo, nos sorprende que la cosecha sea fiel resultado de la siembra.

No hay que lamentarse sino actuar. El fracaso de la legislación actual constituye una exigencia para proceder a su inmediata reforma, que debe contar con el mayor consenso posible.

1. TEMA:

a) Necesidad de nuevas medidas para atajar la violencia doméstica, una grave enfermedad social

b) Fracaso de las medidas adoptadas contra la violencia de género

c) Crítica de la violencia de género y necesidad de nuevas medidas contra ella

2. RESUMEN:

 Las medidas adoptadas hasta ahora contra la violencia doméstica, que es una grave enfermedad social, han fracasado como lo demuestra el número de casos que no deja de aumentar. Las causas de este mal son educativas además de que la violencia está presente en nuestras vidas. Por ello es urgente actuar con medidas preventivas y punitivas y reformar la legislación.

 3. CARACTERIZACIÓN

 Nos encontramos ante un texto (o el texto propuesto para el comentario es un texto que…) del que no conocemos el autor ni el medio en el que ha sido publicado aunque parece, por el tono empleado y por la forma de elocución que puede tratarse de un texto publicado en algún medio de comunicación escrito, periódico o revista. El tema es un tema de gran actualidad y el emisor no se dirige a un lector especializado sino a uno genérico, heterogéneo de cualquier edad, preocupado por los problemas que afectan a nuestra sociedad. El destinatario sería, pues, posiblemente, el lector de cualquier periódico o revista.

Según la intención comunicativa del emisor, parece un texto argumentativo pues todo el texto está dirigido a persuadirnos de una TESIS o idea central: que las medidas adoptadas hasta ahora para combatir la violencia doméstica han fracasado y es urgente actuar y reformar la legislación vigente. La secuencia básica dominante es también argumentativa. Según el ámbito de uso  parece un texto periodístico dirigido, como ya hemos señalado, a un público amplio, no especializado  al que pretende convencer de la opinión del autor acerca del tema: fracaso de las medidas adoptadas contra la violencia de género. Pertenece por tanto al género periodístico de opinión y en concreto podría ser un artículo editorial  o, más bien por su tono comunicativo un artículo de opinión aunque aquí no aparezca la firma del autor.

                        De acuerdo con esta intención comunicativa persuasiva, el autor adopta en la elaboración del texto una estructura  argumentativa de tipo circular: Tesis-argumentos-Tesis. Se inicia el texto en la primera parte con la presentación de la TESIS: “Las medidas adoptadas hasta ahora contra la violencia doméstica….han fracasado. Sólo queda el camino de la rectificación”. En la segunda parte va exponiendo los ARGUMENTOS que nos quieren persuadir de este fracaso y de la necesidad de rectificar: incremento de las denuncias de malos tratos, aumento del número de casos, carácter del problema-grave enfermedad social-, necesidad de adoptar medidas preventivas y punitivas. Acaba el texto con la conclusión en la que se vuelve a reformular la TESIS: “no hay que lamentarse sino actuar.El fracaso de la legislación actual…una exigencia para proceder a su reforma”.

                     Esta estructura está apoyada además en la coherencia textual conseguida por la presencia de varios mecanismos de cohesión: el tema, las repeticiones, la sustitución sinonímica (violencia doméstica, agresiones, malos tratos, lesiones graves, muertes, grave enfermedad social, raíz del mal,…)y marcadores textuales: Pero..mientras tanto, por otra parte….

                    En consonancia con el tipo de texto vemos que en él predomina la subjetividad en la expresión de la opinión del autor en asertos tajantes: “las medidas adoptadas han fracasado”.”El número de casos no deja de aumentar”. “Estamos ante una grave enfermedad social y un inaplazable asunto de estado”.”La raíz del mal es,sin duda,educativa” y en el uso de adjetivos calificativos de carácter valorativo: “grave enfermedad social”,”inaplazable asunto de estado”.etc. Una forma de mostrar la subjetividad del autor está también en la presencia de la FUNCIÓN EMOTIVA o EXPRESIVA del lenguaje que aparece en todo el texto cuando el autor va dando su opinión a través de frases enunciativas y modo indicativo: “Estamos ante una grave enfermedad social”. “Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana”. La FUNCIÓN APELATIVA del lenguaje la utiliza el autor para influir en el receptor del texto y apelar a la necesidad de un cambio de mentalidad para combatir la violencia doméstica. Esta función lingüística la reconocemos sobre todo en la presencia de perífrasis verbales de obligación que son abundantes en el texto: “no pueden ocultarse, habrán de residir las principales medidas, hay que plantearse, debe ser aprovechado, nos tenemos que lamentar, no hay que lamentarse, debe contar con el mayor consenso. ” Igualmente importantes son las formas verbales cuya modalidad  expresa necesidad o conveniencia como “es imprescindible,es necesario, no es posible…” La implicación del lector la intenta conseguir el emisor también a través del uso de la 1ª persona de plural : “estamos” “nos tenemos” “entronizamos”.

                El registro lingüístico del texto es el de un lenguaje formal con algunos rasgos cultos tanto en el léxico como en su estructura sintáctica. Expresiones como violencia doméstica, agresiones, rectificación, incremento, imputarse represalias, articular medidas preventivas y punitivas, o  factor disuasorio son ejemplos de este uso culto del lenguaje. Hay que señalar asimismo la presencia de algunos tecnicismos jurídicos cuando el autor se refiere a las medidas que han de adoptarse:”medidas punitivas”, “medidas preventivas”,”legislación” “diligencia policial y judicial” etc.

               En cuanto al nivel sintáctico del texto hay que señalar que predominan en él las oraciones simples no muy extensas :”Sólo queda el camino de la rectificación” además de las oraciones  coordinadas copulativas y adversativas y subordinadas especialmente las sustantivas y adjetivas:”Es posible que la represión constituya un factor disuasorio de limitada eficacia, pero debe ser aprovechado”.

            En el nivel morfológico encontramos predominio de sustantivos abstractos propios de un texto humanístico como “violencia, temor, males, legislación..”.En la adjetivación del texto hay un equilibrio entre adjetivos especificativos pospuestos al sustantivo que expresan claridad y precisión y adjetivos explicativos pospuestos de carácter valorativo que expresan la subjetividad del autor. : “violencia doméstica, lesiones graves, medidas punitivas, diligencia policial” o “grave enfermedad, inaplazable asunto”. El modo verbal predominante es el indicativo como modo de la realidad y el presente de indicativo con valor atemporal. Ya se ha señalado la importancia de las perífrasis verbales de obligación.

Como conclusión podemos decir que el texto propuesto para el comentario reúne todos los rasgos propios de un texto argumentativo de carácter periodístico escrito en un lenguaje formal con algunos rasgos cultos.

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